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儿童性格
发布:2012-09-29 09:33:53  来源:环球母婴  查看:3733次  字体:     打印 关闭

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[环球母婴网导读]性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的,如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等,以及对于事业的轻率态度或负责态度,在决定中匆忙或镇静,善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者,对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。
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 一、什么是性格
  性格是指一个人对现实的稳定态度和行为方式方面的心理特征。人的性格表现是多种多样的,如诚实、谦虚、善良、勇敢、自豪、果断、虚伪、自负、自卑、怯懦、优柔寡断等,以及对于事业的轻率态度或负责态度,在决定中匆忙或镇静,善于使自己的行为服从于社会的心理或是想成为一个利已主义者,对待人们抱着体贴的态度或漠不关心等。
  所有这些特点都具有一定的固定性,这都是他的性格的特点,这些性格的特点表现出对待劳动、对待自己的基本态度。
  二、学龄前儿童的性格特征
  1、求知欲强:爱学习,有各种各样的兴趣,注意力比较稳定,善于把开始的事一直做到底。
  2、富于友爱感:爱和其它小朋友一起玩,玩时能友好相处,善于把自己的愿望与集体相结合。
  3、爱劳动:自主能力强,穿衣、吃饭都要求自己做,主动帮成人做事。
  4、有同情心:关心老人,愿意帮助他人,不欺侮比自己小的孩子。
  5、道德感和美感:具有爱人民、爱祖国的萌芽,喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。
  6、克服困难的态度:遇到困难努力去克服,并想出办法去完成任务。
  7、独立性逐步得到发展。
  三、对儿童性格的培养
  1、培养活泼开朗的性格。
  2、培养独立性:一是日常生活的独立性(如自己洗脸、穿衣、吃饭等);二是精神生活方面的独立性(如人际交往、自信心等)。
  3、培养果断性:即在一个复杂而困难的面前,能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的性格。要在日常生活中不断培养。
  4、培养坚持性:平时要培养儿童坚持完成作业,坚持为集体做事的性格。
  5、培养自制力:要将其与培养自觉性联系起来,明确行动的目的和意义,养成按照一定的要求约束自己的好习惯。
  6、培养交往能力:培养小孩子和别人相处好,多照顾别人,要从小训练,认真去做。
  四、 其他非智力因素的培养
  人的非智力因素还包括自信心、独立性、坚持性、忍耐性,不怕困难的勇敢精神等等。 有了这些精神,才可能发展创造力。但是据了解,许多家长尤其是独生子女的家长,不大注意这方面的培养,结果是幼儿的独立生活能力很差,胆小娇弱等等。
  培养幼儿独立生活能力,是培养幼儿自信心和独立勇敢精神的第一步。在生活中习惯于依赖,游戏中缺乏主动积极性的幼儿,在学习上也往往缺乏旺盛的求知欲和学习新鲜事物的积极性。
  老师要他做手工等作业,一遇困难,就会喊:老师我不会!,妈妈帮帮我!这样的孩子怎么会发挥创造性呢! 作家长的不能溺爱子女,要放手训练孩子的独立生活能力,鼓励孩子做力所能及的事情。幼儿在实践中,通过自己成功、失败的经验和成人的支持、鼓励,形成了幼儿的自信心。
  首先,要使孩子养成收拾自己玩具的好习惯。有的孩子,在使用玩具后,常把玩具一推就干别的去了,别人帮他收拾玩具,久而久之,养成了依赖大人的坏习惯。所以要教育孩子要自己收拾玩具。这样有几点好处:孩子知道爱护东西,有利于形成爱整洁的观念;训练孩子办事要井井有条,不致杂乱无章;使孩子认识自己有整理东西的能力,初步树立自信心。
  其次,要让孩子帮大人做点力所能及的事情。比如,先叫他帮妈妈拿东西,指导他擦擦桌子,扫扫地;大一点时,可以自己洗手帕。一般说来,孩子是喜欢帮大人做事情的。
  作父母的应该放手让孩子去干。如果孩子做不好或不会做,也不要埋怨,而是一边鼓励,一边教他。当孩子做得有了进步时,就要表扬他,以满足他求胜的心理,坚定他的信心。 此外,还可以设计一些克服障碍的游戏,如各种障碍运动、赛跑、拔河、爬山等等。
  家长还要常带孩子去公园,培养他们的应激能力。比如,前面出现一汪积水,妈妈可以问孩子我们怎么过去启发孩子动脑筋想办法克服困难。如果采取把孩子抱起来越过积水,会滋长孩子的依赖性,胆子更小,独立性更差了。
  母亲不可能永远代替孩子越过生活中一个又一个的积水。父母的责任,就是要从小锻炼孩子,使其具有克服困难的能力,诱导他们去积极思考解决困难的方法。这样,才能培养出勇敢、自信、坚韧不拨和不屈于困难的精神。
  五、家庭因素对儿童性格的影响:
  1、教养方式
  (1)父母教养比较民主,则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作,有分析思考能力;(2)父母过于严厉,经常打骂,孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母过于溺爱,孩子就任性、缺乏独立性,情绪不稳定、骄傲;(4)父母过于保护孩子,则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教养意见有分歧,孩子就警惕性高,两面讨好,易说谎,投机取巧;(6)父母支配型教养孩子,孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。
  2、家庭气氛:一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛,对孩子的性格有积极的影响。相反,父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。
  3、家庭结构:有研究表明,来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。
  4、孩子在家庭中的地位:在目前我国独生子女普遍的社会,如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育,很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。

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